沧州春蕾服装 有限公司

职业装——服装心理学研究表明：服装在人与人初次见面时格外引人注意，并因服装的存在，才使着装者在受众之中留有一个完整的人格形象。也就是说，服装在人际交往的最初阶段起着十分重要的作用。在我们了解一个人之前，是在第一眼看到他时便形成了对他的看法。如果他的样子顺眼，就会在他的身上寻找其他好的品质；如果他的样子不讨人喜欢，就会倾向于探求他的不良品质，以支持自己的最初判断。
　　在学校心理环境中，学生最初接触教师时，对教师形成最早的好感或厌恶感，这种感觉的产生在很大程度上取决于教师的服装。一个穿着得体、落落大方、行动干净潇洒的教师，很容易使学生产生好感和信任感，甚至有些盲目的崇拜感。学生一旦确立了这样的思维定势，就会自觉不自觉地乐于接受教师的教诲，对他所传授的知识产生浓厚的兴趣。另外，青年学生的模仿心理特别强，教师的一言一行、一举一动都将给他们留下深刻的印象。所以，教师的服装是“无言之言”、“无言之教”，对学生具有极强的左右力。教师在教学中若利用好这种“力量”，就会取得理想的教学效果。只是当今的教师在教学设计时极少考虑服装的作用。
校园服装概念与中小学生校服设计分析
　　<一>、校园服装概念
　　校园服装(SchoolUniform)是近代学校教育中，校园文化的重要组成部分，它与校名、校徽、校训、校歌等共同构建成为一所学校或几所学校的校园文明的精神内涵。广义的校园服装是指由学校规定的，学生在某一学习阶段或活动期间所穿着的，拥有统一款式和色彩的服装。校园服装属于学生装的重要组成部分，是具有统一性、规范性，有着明确的穿着场合、穿着时间和穿着目的的学生装。广义的校园服装按照品类和功能的不同通常划分为日常制服、礼仪服、运动服、学位服等。而狭义的校园服装就是指学校规定学生日常穿用的制服或运动服。它通常要根据季节的不同划分为夏装、春秋装和冬装；根据年级的不同划分为：小学生一年级至三年级校园服装；四年级至六年级校园服装；初中校园服装；高中校园服装共计四个年级区间。
　　校园服装的设计涉及美学、心理学、人体功效学、色彩学、教育学和其他专业学科。校园服装具有很强的物质性，即实用性、保护性、科学性和经济性；同时更具有精神性，即标识性、文化性、时代性和民族性。
　　<二>、中小学生校服设计分析
　　校服与其他制服一样，具有特殊的表征意义和功能特征。校服应该符合学生朝气蓬勃、积极向上的特点，在设计和用料上应视年龄段不同而有所不同。中小学生的生理特点和心理特性与成年人有所不同，校园服装设计的难度比较大，我们应针对中小学生的特征来进行设计。
　　1、款式设计
　　中小学生体型变化较快，并经常参加体育活动，因此中小学生校服的款式设计应具备一定的运动机能性、可调节性和组合性。在进行款式设计时，结构的设计应以不妨碍人体的基本运动为原则，做到尺寸安全、结构安全；应选用简洁、流畅的线条，力争在“大一统’，的服装形象中追求个性!n在局部造型设计中如口袋、袖口、领型和分割线等处可借鉴休闲元素；男生服装的设计应能体现阳刚之气和青春活力，女生服装的设计应力求文雅秀美，使服装的风格与款式和谐统一。
　　2、色彩设计
　　校服是学生在校园这一特定场合集体穿着的服装，通常应采用朴素沉着的色调。校服的上下装可采用相同的色彩，局部配以鲜艳的色彩加以点缀；整套服装的色彩应形成鲜明的对比，使之具有庄重、严肃、明快之感，能充分体现现代校园文化的气氛；整体服装色调应柔和不宜强烈，以避免学生在上课时分散注意力；小学生的服装色彩应欢快、鲜艳，中学生校服的色彩可稍庄重些，但绝不可脱离学生气。
　　春季校服宜采用较明朗的色彩，如白色、天蓝色、草绿色、粉红色等；夏季校服应以浅色为主，白色是首选色，能给人以清爽洁净的感觉；秋冬季校服应以深色为主，蓝色可与白色结合，黑色可与白色相间，红色可与白色搭配，使校服的色彩呈现出层次性和多样性。校服色彩的选择应征求学生的意见，不能一味地追求流行趋势。
　　3、面料设计
　　面料不仅可以诊释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩与造型的表现效果。中小学生校服面料的选择原则首先是安全卫生，面料不仅要具有吸湿散热性、防霉防菌性，还要质轻、结实、耐洗、不褪色、缩水性小、免烫。特别是主料应选用耐洗、耐磨、抗皱、防缩、防静电的天然或混纺面料。其次是物理机械特性好，面料要能满足学生运动的需要，同时还要易保养、易洗涤。再次是美观大方，面料要能体现学生谦逊、温和、平稳的个性。正装校服可选用毛混纺面料，这种面料外观平整光洁、柔滑挺括、丰满而有弹性；休闲风格的校服最好采用棉加莱卡的面料，它具有天然纤维的特性和必要的回弹性，吸湿透气保温性良好，不易变形，穿着舒适，运动自如；运动装可采用改良后的化学纤维面料或混纺面料，例如，涤棉混纺面料光泽明亮，手感滑爽，外观细腻且质地轻薄，易洗快干。总之，学生服面料的选用要体现安全、实用的主题，使学生的身心都能得到健康的发展。
　　4、质量价格
　　中小学生校服是比较特殊的商品，因此，国家应在构建统一规范的校服质量评价体系的基础上，建立有效的监督管理机制。实行批量验货制度，企业生产的校服在进入流通渠道前，必须进行验收申报，检验合格后方可进入学校；实行校服抽查制度，发现不合格的校服要进行追缴。校服的定价必须经物价部门批准。生产校服的企业可以推出不同款式、不同面料、不同档次、不同价位的校服供学校选择，以满足不同学生群的消费需求。
　　沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园服装、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！